Ради интереса почитай всякие распоряжения-приказы-документы, которые моложе 2018 г, для системы образования. Вот где... образчики, если так можно выразиться, свихивания мозгов.

Нион, Видела. Реляции мэрии и техзадания к тендерам - не меньшая отрава. Мне сейчас базы арбитражного суда хватает... Мозги уже давно кипят, процессор тоже(( А статью надо утром сдать.

Нион, Вот, кстати, чудный образчик педагогических перлов. Они, увы, интернациональны. Том Шарп "Уилт Непредсказуемый". Грубоватый юмор для англичанина, но книга веселая, советую.
Вот забугорный педсовет:

"– Учебная программа должна быть строго ориентирована на обучаемого, причем особое внимание следует уделить развитию социально-экономического мышления.

Вот тут-то и вмешался доктор Борд.

– Ерунда! На моей кафедре учат наших английских студентов говорить по-немецки, французски, испански и итальянски. Мы не должны рассказывать всяким там иностранцам, откуда взялись их языки. Позволю себе также заметить, что насчет социально-экономического мышления доктор Мэйфилд не прав. Если позволите, приведу в качестве примера своих прошлогодних арабов. Экономическое мышление у них – позавидовать можно. Цену своей нефти знают. А в социальном смысле – дикари. Три года я безуспешно пытался их убедить, что неверную жену не следует забивать камнями.

– Перебивая докладчика, доктор Борд, мы сами себя задерживаем, – заметил проректор, – продолжайте, пожалуйста, доктор Мэйфилд…

И доктор Мэйфилд продолжил. Он говорил целый час, пока не был прерван деканом техфака.

– Тут кое-кого из моих преподавателей назначили читать лекции о достижениях британской технической мысли в XIX веке. Прошу прощения, доктор Мэйфилд, господа, но у меня на факультете работают инженеры, а не историки. Зачем заставлять их делать то, о чем они не имеют ни малейшего представления?"

www.litmir.me/br/?b=26546&p=1

"И то, что даже сама Распределяющая Шляпа не знает "количество учеников факультета на 1 сентября будущего года", всего лишь вечные отговорки этих лентяев деканов"
:-))))